![]() |
6. Обобщение знаний учащихся о химической реакцииНесмотря на ограниченное время, отведенное в программе на заключительный обзор химических элементов, часть его (3-4 часа) нужно выделить для обобщения и систематизации тех знаний о химическом превращении веществ, которые давались постепенно, в связи с изучением фактического материала химии. Мысль о необходимости такого обобщения возникает при теоретическом обсуждении путей формирования у учащихся понятия о химической реакции и подтверждается опытом .учителей химии. Чтобы повторить с учащимися наиболее важные сведения о химической реакции и усовершенствовать знания, предлагают следующие вопросы:
Рассмотрение этих вопросов проводят так, чтобы активизировать мыслительную деятельность учащихся и вместе с тем обеспечить достаточное руководство со стороны учителя. Учащийся X класса дома должен подготовить сообщение, в котором на уроке осветит выбранный вопрос. Для направления и облегчения работы учитель дает учащимся планы сообщений, а в некоторых случаях указывает дополнительную литературу. Для сообщения о значении химических реакций в природе, технике и быту можно предложить следующий план:
В этом сообщении трудно раскрыть достаточно подробно и глубоко многообразное значение химических реакций в природе, технике и быту, но оно должно побудить учащихся к чтению дополнительной литературы, подбору соответствующего материала и систематизации накопленных знаний. Основная цель вопроса о месте химических превращений среди других природных явлений - обобщение знаний о сущности химической реакции и об отличиях химического явления от других природных явлений. При подготовке сообщения на эту тему учащимся рекомендуют план:
Подытоживая и дополняя сказанное, учитель особое внимание обращает на то, что, поскольку некоторые химические превращения сходны с физическими (молекулярными) явлениями, то и некоторые законы химических реакций (сохранения массы веществ) применимы и к физическим (молекулярным) явлениям. Общий закон, которому подчиняются все природные явления, а в частности химическая реакция,- закон сохранения материи и ее движения (энергии). Если при химической реакции выделяется (поглощается) энергия, то количество энергии, содержащейся в реагирующих веществах, уменьшается (увеличивается). Энергия и масса представляют собой свойства материи, связанные между собой следующим соотношением: чем больше энергия тела, тем больше его масса. Когда при химической реакции выделяется или поглощается энергия, то масса реагирующих веществ уменьшается или увеличивается. Это должно привести к нарушению закона сохранения массы веществ, и это нарушение действительно происходит. Однако поскольку при химических реакциях количества выделяющейся или поглощаемой энергии невелики, то и изменения массы настолько малы, что не могут быть обнаружены с помощью весов. Закон сохранения массы неприменим к ядерным реакциям, где количества выделяющейся или поглощаемой энергии значительно больше. Сообщение учащегося о влиянии условий на химические превращения рекомендуют подготовить по плану:
Условия, влияющие на смещение химического равновесия: а) концентрация реагирующих веществ (в растворе), б) температура, в) давление. Для активизации учащихся, слушающих своего товарища, во время сообщения проводят опыты-вопросы. Например рассказав об условиях возникновения и течения химических реакций, ученик предлагает другим учащимся понаблюдать явления, которые будут демонстрировать, и ответить на вопросы: 1) Какой вид энергии вызывает химическое превращение в каждом из опытов? 2) Является ли действие энергии условием возникновения или течения химической реакции? Какие опыты будут использованы в этом случае, зависит от учащегося, но учитель руководит его выбором, включая в демонстрации наиболее подходящие и интересные. В предыдущем сообщении учащийся только касается катализа, но для более полного ответа на вопрос о катализе и его роли в. современной промышленности используют следующий план:
Как и в предыдущем сообщении, при рассмотрении вопроса о катализе и его роли в современной промышленности необходимо включить опыты-вопросы, а кроме того, использовать наглядные пособия - таблицы, модели химических производств. Вопрос о превращении энергии при химических реакциях подготавливают по плану:
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|||
© CHEMLIB.RU, 2001-2021
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник: http://chemlib.ru/ 'Библиотека по химии' |