Предисловие

Настоящие материалы подготовлены сотрудниками лаборатории методики химии Института методов обучения Академии педагогических наук РСФСР в помощь учителям химии средней школы.

В книге делается попытка на основе обобщения опыта школ осветить особенности преподавания химии в связи с осуществлением задачи политехнического обучения, поставленной перед средней школой XIX съездом КПСС. При этом учитывается, что в 1953/54 уч. г. преподавание химии будет проводиться по программам, сокращенным по сравнению с ныне действующими.

В книге разъясняются общие задачи и пути осуществления политехнического обучения в процессе преподавания химии: систематическое и прочное усвоение химии и приложений ее в производстве; ознакомление учащихся с химическим производством как одной из главных отраслей социалистической индустрии; привитие учащимся практических навыков обращения с веществами и химического воздействия на вещества; широкое применение в процессе преподавания химии демонстрационного и лабораторного эксперимента, практических занятий, экскурсий, показа кинофильмов и диапозитивов, внеклассных занятий, расширяющих и углубляющих знания, полученные на уроках.

Ввиду того, что наиболее трудным для учителя вопросом является изложение знаний о химическом производстве на уроке,- этому вопросу уделено особое внимание. В книге даются описания уроков, посвященных ознакомлению учащихся с некоторыми производствами: производством серной кислоты, аммиака, уксусной кислоты, с химической переработкой нефти, с производством чугуна и стали.

Ознакомление с технологией и техникой производства этих и некоторых других продуктов поможет сформировать в сознании учащихся общее представление о современном химическом производстве и о химизации народного хозяйства нашей страны.

Знания о химическом производстве приобретаются учащимися во время систематического и последовательного изложения курса химии, которое опирается на экспериментальное изучение химических реакций, лежащих в основе производства. Эти знания должны закрепляться путем экскурсий на доступные для школы химические предприятия. Эксперимент раскрывает перед учащимися те конкретные закономерности в превращениях веществ, которые человек использует, чтобы организовать получение необходимых продуктов и управлять производством. Практические экспериментальные занятия вооружают учащихся умением производить химические превращения веществ и обращаться с веществами. Экскурсии дадут конкретное восприятие социалистического производства.

Схемы производственных процессов, помещенные в книге, целесообразно изготовить с помощью учащихся в увеличенных размерах, чтобы использовать их на уроках.

Предлагаемые здесь мероприятия по осуществлению политехнического обучения в процессе преподавания химии направлены к тому, чтобы поднять социалистическое воспитательное значение средней школы и создать условия заканчивающим среднюю школу свободно, т. е. со знанием дела, выбирать профессию.

Авторы приносят благодарность учителям московских школ П. А. Глориозову, Е. М. Ковицкой, Л. Н. Нечаевой, В. А. Поляковой, Н. И. Пучковой, К. К. Раевской, М. Л. Тетерину, просмотревшим данную работу и давшим по ней ценные замечания.

Предложения по книге просьба направлять по адресу: Москва, Лобковский пер., д. 5/16, Институт методов обучения АПН РСФСР, лаборатория методики химии.