Новости
Библиотека
Таблица эл-тов
Биографии
Карта сайтов
Ссылки
О сайте


Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Естествознание и производство

Развитие науки и производства взаимосвязано. Особенно в прошлом веке химики и другие естествоиспытатели создали предпосылки для совершенствования существовавших ранее производств и создания новых областей промышленности. Все возрастающий прогресс промышленности поставил перед наукой новые задачи. На недооценку природы взаимоотношений науки и производства в XIX в. указывал Ф. Энгельс в специально посвященном этому вопросу письме В. Боргиусу: "Если... техника в значительной степени зависит от состояния науки, то в гораздо большей мере наука зависит от состояния и потребностей техники. Если у общества появляется техническая потребность, то это продвигает науку вперед больше, чем десяток университетов" [3, с. 174].

Следовательно, не может быть научного достижения, независимого от положения общества, где живет ученый. Определение Марксом научного труда как всеобщего труда в этой связи следует понимать в таком смысле: не может быть ученого, который бы в своей работе не использовал, творчески переработав, результаты, полученные другими исследователями, и не смог бы оценить вклад своих современников в развитие науки. Предшественниками и современниками выдающихся ученых следует считать не только изобретателей и знаменитых ученых, но также всех исследователей, которые прямо или косвенно способствовали осуществлению выдающегося открытия. Следовательно, каждое замечательное научное достижение является в первую очередь результатом коллективной работы сообщества людей. С другой стороны, нельзя не учесть, что способности и достижения отдельных членов человеческого общества являются решающими для прогресса в науке.

Коллективный характер науки все сильнее проявляется в процессе развития производительных сил. Особенно заметным в истории химии он стал за последние сто пятьдесят лет. Вместе с выдающимися открытиями, сделанными в XIX в., в частности в области синтетической органической химии, с разработкой термодинамики, химической кинетики и катализа учеными были созданы теоретические предпосылки возникновения новых областей исследования и производства.

Целенаправленное использование науки как производительной силы началось с развитием современного промышленного производства. Это была эпоха полного перехода от случайного к целеустремленному и систематическому использованию результатов научных исследований в материальном производстве. Однако в это время лишь представители класса капиталистов могли использовать естественнонаучные знания в промышленном производстве, присваивая тем самым результаты коллективного труда общества. Естественно, что при этом они в первую очередь стремились получить для себя максимальную выгоду. Именно поэтому представители буржуазии интересовались развитием естествознания и техники. Чем больше технических и научных достижений при капитализме использовалось в производстве, тем сильнее становилась эксплуатация трудящихся и тем острее проявлялись противоречия в капиталистическом обществе.

Монополистический капитализм развивался в то время, когда в производство интенсивно внедрялись достижения науки.

Капитализм на этой стадии стремился организовать науку для получения прибылей и экспансионистских целей. Реализация тех научных достижений, которые не обещали прибыли, умышленно Замедлялась или делалась совершенно невозможной. В таких условиях ученый должен был занимать общественно активную позицию, чтобы защитить от злоупотреблений результаты своих исследований и их практическое применение.

За прошедшие шесть десятилетий, когда возник социалистический лагерь в мире, а империализм стал все более агрессивным, повысилась и ответственность ученых перед обществом.

Химик, живущий во второй половине XX в., может лишь тогда правильно ориентироваться в окружающем мире, "если он законы общественного развития знает так же хорошо, как и химические формулы" [4, с. 59].

Только изучая связь между естествознанием и промышленным прогрессом в капиталистическом обществе, а также анализируя жизнь и деятельность химиков прошлых веков и ученых, первая половина жизни которых прошла при капиталистическом строе, можно правильно понять и оценить новую роль естествознания и его представителей в нашем социалистическом обществе. Злоупотреблению достижениями науки и эксплуатации ученых при капитализме должно быть противопоставлено положение науки в социалистическом обществе, где ее плоды используются на благо всех людей.

предыдущая главасодержаниеследующая глава



ИНТЕРЕСНО:

Учёные создали нанореактор для производства водорода

Ученые из Швеции создали «деревянное стекло»

Разработан новый метод создания молекул

Японские ученые создали жидкий квазиметалл, застывающий на свету

Нобелевскую премию по химии присудили за синтез молекулярных машин

Новая компьютерная программа предсказывает химические связи

Получены цветные изображения на электронном микроскопе

В упавшем в России метеорите обнаружен уникальный квазикристалл

10 невероятно опасных химических веществ

Создатель «суперклея» Гарри Кувер – химик и изобретатель, автор 460 патентов, самый известный из которых так и не помог ему разбогатеть




© Злыгостев Алексей Сергеевич, подборка материалов, оцифровка, статьи, оформление, разработка ПО 2001-2017
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://chemlib.ru/ 'ChemLib.ru: Библиотека по химии'